INTRODUÇÃO
Hoje quando o assunto é Tecnologia, não podemos deixar de ver
os benefícios e avanços que ela trouxe para a humanidade durante toda a sua
evolução. E não é diferente quando nos referimos a Literatura, alem de auxiliar
no aprendizado a tecnologia nos dá acesso a textos de forma intensa, aberta e
universal.
Não há como negar o apoio das novas tecnologias e,
principalmente, da Internet, na divulgação, edição, arquivamento, consulta,
análise, leitura, e ainda na comercialização de obras literárias. Mesmo
daquelas produzidas antes da Internet ou sem mesmo pensar nesta. Também, as
bibliotecas virtuais, nas quais as obras não criadas e produzidas por meios
digitais encontraram um espaço. Além do mais, as novas tecnologias oferecem uma
importante ferramenta para o estudo da literatura e para a análise dos estudos
literários em si.
Pensando nisso, este trabalho apresenta o projeto para aliar
ambas as partes: A tecnologia e a literatura, com o objetivo de combinar o
melhor que os dois tem a oferecer para a vida acadêmica.
OBJETIVOS
Este projeto tem como objetivo trazer uma proposta para
que o ensino da literatura possa ocorrer de forma eficaz, através do uso da
tecnologia. Para tanto, escolhemos uma tecnologia que a maioria dos jovens de
ensino fundamental e médio tem fácil acesso. O smartphone.
Através do uso dos aplicativos, procuramos fazer com que
o aprendizado ocorra de forma prática e lúdica. Assim, o aluno poderá aprender
por assimilação ao ser exposto a uma tecnologia ao qual já está familiarizado.
Temos ainda, a intenção de melhorar o sistema de ensino,
que tem –erroneamante- considerado a tecnologia dos smartphones como inimigo do
aprendizado, mas que nunca considerou o fato de que, com as armas certas, este
aparelho tem o poder de influenciar os jovens pelo caminho da aprendizagem.
JUSTIFICATIVA
Muitos jovens
acreditam que o ensino de literatura, especialmente de poesia, está
ultrapassado. Este é um modo de pensar perigoso e, portanto deve ser
consertado. Como educador, o professor precisa chegar à raiz do problema e se
perguntar por que alguns alunos pensam na literatura como algo ultrapassado, e
não como um modo de expressão, de critica, um modo de abrir a mente, etc.
Ao procurar bem, observaremos que a resposta não está na
literatura em si, mas no modo em que ela vem sendo ensinada. Veja, o modelo
tradicional de ensino funcionou muito bem há anos atrás, mas ela não se encaixa
na vida das gerações que se encontram nas escolas nos dias de hoje.
A era da informação, da tecnologia, exige rapidez de
informação, praticidade. Essa era substitui montes e montes de papeis e horas
de leitura, por uma pesquisa rápida e que mostra respostas objetivas, mostrando
exatamente o que se deseja saber. Substitui horas sentadas (a) sobre uma mesa,
por respostas que se podem conseguir na fila de um banco, num trajeto de ônibus
ou em qualquer lugar com internet.
Se por um lado a praticidade dos mecanismos de pesquisa é
positiva, a exposição a diversas informações –verdadeiras, falsas, informações
fragmentadas- necessitam de mediação. O encaminhamento é importante para que
possamos formar alunos que saibam mais do que apenas o superficial, que sejam
capazes de fazer leituras mais profundas do que a que costumam fazem no
ambiente tecnológico. Precisamos desenvolver ambientes virtuais que tenham
informações seguras, mas que ao mesmo tempo fale com eles.
Dentre as diversas plataformas tecnológicas disponíveis,
escolhemos o aplicativo, pois ele pode proporcionar os mesmos mecanismos que o
aluno tem disponível em sala de aula, mas no smartphone que ele pode levar a
qualquer lugar e que tem sido um objeto onipresente na vida dos alunos.
Trata-se se um ambiente totalmente criado por professores
(e acadêmicos), voltado para o ensino da literatura portuguesa em que o aluno
pode acessar as informações com a mesma praticidade ao qual estão acostumados e
com a confiabilidade e instrução que teriam de um professor.
Na sociedade em que vivemos, em que se tem uma infinidade
de tarefas e pouco tempo para cumpri-las, não se acha tempo para ir a uma
livraria e muito menos ler bons livros, bons poemas. Com a rapidez que o
aplicativo proporciona, será possível o aumento do nível de leitura dos
Brasileiros, mudando assim o quadro da educação.
METODOLOGIA
-Do
que se trata:
O
SoMBA é um aplicativo gratuito desenvolvido por acadêmicos e professores. Essa
ferramenta tem por missão vincular o uso dos smartphones (aplicativos) com a
literatura, tornando mais rápido o acesso á leitura e reforçar o aprendizado
adquirido em sala de aula. Para tal, usaremos a autora portuguesa Sophia de
Mello Breyner Andresen cujo resumo de suas obras e vida estarão contidos no
aplicativo.
-Organização:
O aplicativo será dividido em quatro seções, contendo:
·
Um resumo sobre a vida da autora;
·
As
obras da mesma, sendo essa dividida em mais três seções: Poesias, Prosa e
ensaios. Todas disponíveis para download em PDF ou podendo ser encaminhada para
o e-mail do aluno;
·
Imprensa, para que se possa ter acesso a
vídeos, reportagens sobre a mesma;
·
Uma seção de duvidas, parecido a um fórum,
onde o aluno seria livre para fazer perguntas, abrir discussões sobre as obras
etc.
-Linguagem:
Tendo em vista que o alvo são os estudantes , pesquisadores, procuramos desenvolver esse projeto com uma linguagem simplificada e acessível.
Não nos esquecemos também que o aspecto visual é importante e procuramos
incluí-lo no projeto.
-Acessibilidade:
O
aplicativo possui um sistema de leitura (e adaptação de cores) e comando de voz
para deficiente visuais.
-Onde
adquirir:
O aplicativo pode ser adquirido pela playstore , itunes e de forma gratuita.
